Wysłane przez moderator w czw., 03/26/2026 - 20:24
25 marca 2026 r. w ramach realizacji programu „Kurs na Odporność” pani Edyta Chomiaczewska przeprowadziła zajęcia dla uczniów klasy 4 TŻH, poświęcone zagadnieniu samosterowności oraz odporności wykonawczej (executive resilience).
Celem zajęć było wzmacnianie funkcji wykonawczych, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności planowania, przewidywania konsekwencji podejmowanych działań, inicjowania aktywności oraz konsekwentnego dążenia do wyznaczonych celów. W trakcie zajęć uczniowie rozwijali kompetencje związane z efektywną organizacją pracy własnej, zarządzaniem czasem oraz podejmowaniem odpowiedzialnych i świadomych decyzji.
Zajęcia miały charakter warsztatowy i aktywizujący. Uczniowie uczestniczyli w ćwiczeniach praktycznych, analizowali sytuacje problemowe oraz doskonalili strategie radzenia sobie z trudnościami i czynnikami rozpraszającymi w codziennym funkcjonowaniu szkolnym i pozaszkolnym. Szczególny nacisk położono na kształtowanie wytrwałości, samodyscypliny oraz odpowiedzialności za podejmowane działania.
Realizacja zajęć przyczyniła się do zwiększenia świadomości uczniów w zakresie roli funkcji wykonawczych w osiąganiu sukcesów edukacyjnych i osobistych, a także w budowaniu odporności psychicznej.
Celem zajęć było wzmacnianie funkcji wykonawczych, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności planowania, przewidywania konsekwencji podejmowanych działań, inicjowania aktywności oraz konsekwentnego dążenia do wyznaczonych celów. W trakcie zajęć uczniowie rozwijali kompetencje związane z efektywną organizacją pracy własnej, zarządzaniem czasem oraz podejmowaniem odpowiedzialnych i świadomych decyzji.
Zajęcia miały charakter warsztatowy i aktywizujący. Uczniowie uczestniczyli w ćwiczeniach praktycznych, analizowali sytuacje problemowe oraz doskonalili strategie radzenia sobie z trudnościami i czynnikami rozpraszającymi w codziennym funkcjonowaniu szkolnym i pozaszkolnym. Szczególny nacisk położono na kształtowanie wytrwałości, samodyscypliny oraz odpowiedzialności za podejmowane działania.
Realizacja zajęć przyczyniła się do zwiększenia świadomości uczniów w zakresie roli funkcji wykonawczych w osiąganiu sukcesów edukacyjnych i osobistych, a także w budowaniu odporności psychicznej.
Typ:
Zwykła
